我是工程大学生 ，未来想成为一名工程师 。何培听说国家正在推进卓越工程师培养改革 ，工程成立了一批卓越工程师学院。何培卓越工程师培养改革还有哪些新举措 ？工程如何让所学更好匹配工程实践所需 ？
卓越工程师是支撑服务现代化产业体系建设的高层次人才 ，是何培师生关系变化国家战略人才力量的重要组成部分。“十五五”规划建议提出 ：“培养造就更多战略科学家 、工程科技领军人才 、何培卓越工程师 、工程大国工匠 、何培高技能人才等各类人才 。工程”
“我国是何培工程师大国，建成了世界规模最大的工程工程教育体系 。实现由工程师大国到强国的何培关键在于培育壮大拔尖人才力量 ，必须建立超常规的工程培养机制 。”教育部学位管理与研究生教育司司长吴刚说 。
何为“超常规” ？吴刚认为应遵循3个原则 ：坚持把“集中力量办大事”的制度优势 、组织优势作为改革的重要依托，坚持把服务国家战略作为改革的职业技能培训市场鲜明导向 ，坚持把产教深度融合、打破人才培养鸿沟作为改革的关键突破 。
2022年起 ，中央组织部、教育部等9部门启动工程硕博士培养改革专项试点。目前校企联合招收培养工程硕博士近2.6万人 ，其中2000多人已毕业走上工作岗位 ，首次实现工程硕博士有组织 、成建制 、网课大规模的校企联合培养 。
具体来看 ，要搭建产学研深度融合的新型人才培养平台 。目前已建设50家国家卓越工程师学院 ，在北京 、上海 、粤港澳大湾区建设4家国家卓越工程师创新研究院 ，支持50家高校 、企业 、K12国家实验室联合成立中国卓越工程师培养联合体。
引入企业创新资源 ，校企共同招生 ，工学交替培养 ，把学生入企实践作为必备环节。其中 ，工程硕士入企实践不少于1年 、工程博士不少于2年，让学生在真环境中研究真问题 、双减锻造真本领。
聚焦卓越工程师能力要求 ，推动校企建强人才培养关键要素 。课题研究方面 ，企业从产业一线凝练课题，作为工程硕博士科研和工程实践选题主要来源；课程体系方面 ，校企打造200多门关键领域课程 ，并上线国家智慧教育平台；师资队伍方面 ，企业遴选推荐1.3万多名企业导师和一线总师 ，高校推动300多名校内导师到企业挂职锻炼；实践平台方面，校企共建300多个工程师技术中心 ，为学生提供更多接触工程实际场景的机会 。
评价机制改革方面，把解决工程实际问题作为学位评价的主要标准 。支持工程硕博士以产品设计 、重大装备等实践成果申请学位 ，已有60多名工程硕博士以实践成果获得学位 。
就业服务和职业发展指导方面 ，校企携手加强人才快速精准供给 。企业采取提前签约 、免除试用期 、折算工龄等方式 ，支持学生留企就业发展 ，首届2000多名工程硕士留在本领域重点企业就业的比例达81%。浙江 、广东 、黑龙江 、江苏等地还率先实现人才培养与工程师职称评定无缝衔接 ，1100多名工程硕士毕业直接获得工程师职称证书 。
“下一步 ，要推动卓越工程师培养改革向树立标准 、动态优化、提质扩容转段升级 。”教育部相关负责人表示 ，未来将纵深推进卓越工程师培养改革，试点开展卓越工程师学院认证工作 ，推动深化产学研合作机制 ，支持各省份聚焦区域产业发展需求建设更多卓越工程师学院 。此外 ，还将以卓越工程师培养改革为牵引带动高等工程教育整体变革 ，试点本研一体设计贯通机制 ，并建立卓越工程师培养国际合作机制。
来源 ：人民日报
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